干部选任
您所在的位置:首页 > 培养发展
干部选任

培养发展

做一名政治过硬、本领高强的学校德育管理者

admin 发表于 2018-02-28

各位领导:

大家好,习近平总书记在党的十九大报告第十三部分紧紧围绕“不断提高党的执政能力和领导水平”,从八个方面进行了非常充分和深刻的论述。其中,分别以“建设高素质专业化干部队伍”和“全面增强执政本领”为题,在继续强调“德才兼备、以德为先”的同时,又特别强调“既要政治过硬,也要本领高强”。这是对党员领导干部从“德”与“才”两个维度提出的更高标准和更严要求。政治过硬和本领高强是一个辩证统一、相辅相成的整体。政治过硬是灵魂、是方向,本领高强是基础、是保证。下面我就习总和书记向全党提出的既要政治过硬,也要本领高强的要求,结合学校德育工作四年规划,谈谈自己的体会和认识。

一、 聚焦政治过硬的更高标准,牢牢把握学校德育工作的方向

习总书记在全国党校工作会议讲话中强调的:“一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线,坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。

(一) 在逐步加深个人学习中彰显“姓党”原则

古人崇尚“三不朽”境界:“太上有立德,其次有立功,其次有立言。”与习总书记对领导干部作风建设“三严三实”要求一脉相承。其中,“立德”:树立品德,是做人,要“严以律己”“做人要实”;“立功”:建功立业,是做事,要“严以用权”“创业要实”;“立言”:著书立说,是学习,要“严以修身”“谋事要实”。

作为一名刚踏上学校管理岗位不久的同志,需要坚定政治信仰,牢固树立“四个意识”,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,执行党中央确定的路线方针政策,始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致,对党绝对忠诚。除此以外还需要不断学习先进的政治理论和新的教学理念,切实提高自身的管理水平和素养 。读书学习是古今中外伟人、名人交流讨论的主要方式,也是改造自己最强大的力量。作为一名新时代的教师,只有不断地加强学习,时刻掌握最新的政治理论和教学理念,保持清醒的头脑,才能应对教育实践中出现的问题。

(二) 在突出德育课程校本特色中凸显“时代”特征

20179月国家教育部印发了《中小学校综合实践活动课程指导纲要》,《指导纲要》的印发全面贯彻了党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合、引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观、充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。

《指导纲要》的印发同样带给我们学校德育工作者在德育课程设计中更多的启示与思考,目前我们已经初步形成了符合国家政策、目标明确、结构完整、正向激励、满足学生发展需要的社会实践课程和配套德育资源包;开发了横向、纵向实施路径,建立课程管理机制。形成了爱国、责任、诚信、守法等8个主题内容的课程资源包;建立了与育人目标相匹配的“我的成长帆”学生综合素质评价系统。评价突出全面育人理念包含“品德发展”“创新实践”“身心健康”“学科学习”四个方面,以测评性评价和写实性评价相结合的形式进行,贯穿学生学习与生活全过程评价载体从纸质到微信版,不断演进,在区域内有一定影响力。

在集团化办学的大背景下,未来四年在德育课程建设上,我们将形成以培养学生“自主学习、自主管理、自主评价自主发展”能力为特色的校本德育课程。继续完善潜能提升课程,重点建设社会实践课程和生涯教育课程,形成德育品牌特色。

具体分年目标如下:

1)梳理出学校德育课程框架一览表;完成“社会实践校本课程的编制与完善”市德育协会课题结题。

2)开发“扬帆生涯辅导校本课程,补充学校德育课程内容

3)进一步完善校本德育课程;深入研究学生主题活动过程性评价

4)探索德育课程完善模式,形成相关的德育资源包。

二、 聚焦本领高强的更严要求,有效提升学校德育管理的能力

十九大报告提出打铁必须自身硬,从“打铁还需自身硬”到“打铁必须自身硬”,反映了我党对自身要求的提高,同时也对意味着广大党员干部必须提高自身素质以适应新形势。十九大报告要求党员干部增强8个方面的执政本领,包括学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领和驾驭风险本领,用铁的肩膀担负起新时代坚持和发展中国特色社会主义的重大责任。

著名诗人歌德说:你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值。尽力履行你的职责,那你就会实现你的价值。 如果说德育是盐,那么德育管理者就是善于调味的大厨。学校的发展离不开一支高素质的德育队伍。担任学生管理部副主任、负责东校德育工作已有两年的时间,在这两年里,我始终抱着学习的态度,虚心向身边的每一位同仁学习,在自己力所能及的范围内努力争取做到最好,庆幸在部门领导的指导下,部门同事的帮助下,两年来的工作有条不紊的进行着。学校德育工作千头万绪,德育主任是学校德育课程的顶层设计者,又是家长、学生倾诉的聆听者,也是社会、学校、同事间的协调者,既承担着上情下达,又同时承担着组织管理,过硬的本领是工作有效开展的保障与基础。

1、 观察与分析能力。

对学生的新动向要能及时察觉,能对错综复杂的各种现象进行细致的分析、综合、准确地抓住问题的本质。特别是要能从学生的言谈、举止行为等方面进行研究分析,对出现的问题作深入的探讨,及时对学生中出现的问题作出判断和处置,使工作始终处在主动位置。

2组织与协调能力。

做好上情下达工作,具备组织大型活动的能力,在日常管理中做好协调工作。

3人际与交往能力。

善于和学生家长、学生交流,做他们的朋友,倾听他们的心声,随时改进自己的管理方法;帮助解决学生中出现的各种实际问题,加强与分管条线、社区、学校领导,各年级各班主任的联系,争取他们广泛的理解和支持。

4交流与表达能力

包括对工作的总结和凝练能力,大型汇报的口头表达等。

5、创新与实践能力

6、具有他人批评与自我批评的心理承受能力。

除了德育主任本身所具备的能力以外,一支立德树人为先,具备育德专业素养(共性能力和个性能力)、有创新精神和实践能力的德育团队,将是学校德育工作未来四年着力去打造的,具体的分年实施目标如下:

(1) 初步理清跨校区年级组管理,形成年级组长、副组长职责;制定青年教师班主任业务能力培训手册。

(2) 制定跨校区年级组管理办法和跨校区学习视导机制;形成包含“基础考核、能力考核、特色考核”块面的新的班主任考核管理办法。

(3) 补充、完善跨校区年级组管理办法和跨校区学习视导机制;以德育实践研究项目为抓手,提升班主任个性化发展能力。

(4) 形成“行动-思考-行动”的班主任培训模式,建立1-2班主任工作室

本领不是天生的,是要通过学习和实践来获得的,作为一名年轻的管理者,我深刻认识到自己身上的不足,这样的认识对我来说即使一种自我反思,更是一种自我激励,它激励我在日后工作中扎实推进,有效提升。深入学习领会习总书记在党的十九大报告中强调指出的“既要政治过硬,也要本领高强”的要求,深刻认识到:聚焦“政治过硬”、坚定“四个意识”,聚焦“本领高强”、增强“八种本领”,这是对党员领导干部提出了更高标准的“责任书”和更严要求的“路线图”, “四梁八柱”,从而进一步增强了我们从事教师工作的政治责任感和历史使命感,进一步坚定了我们做好教师工作的决心和信心。

最后用一句话语来结束今天的中心组学习,与各位共勉:“你现在所经历的挫折与失败,它只属于现在,把它交给时间,,你会发现,一切都是最好的安排。”不足之处,还请各位批评指正,谢谢大家!

 

撰稿:洪波