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深度交流研究进展 系统推动项目进程

admin 发表于 2019-11-25

——我校顺利举行课程领导力项目研修活动

2019年11月22日,我校课程领导力项目课题组分东西两校进行了视频研修活动,对“基于教学方式转型的初中实践性学习活动设计研究”课题展开了深度讨论,并明确了下一步的工作计划。

会议伊始,课程与教学中心副主任金雷老师简要介绍了项目背景和上一阶段的任务,并向课题组成员传达了校领导根据开题答辩专家意见对“实践性学习”这一核心概念所做的最新修改,使每一位课题组成员都能实时明确的我们的研究动态,保证研究步调与大方向一致。

    会中,各教研组长分别从活动的主题、年级、目标等方面介绍了目前各学科实践性学习活动案例设计的研究进展和成果,比如语文学科的写作实践性学习活动“发现亲情之美”、地理学科的“家庭用水情况小调查”、英语学科的“说说你眼中的端午节”、物理学科的“设计一个可以测出一元硬币质量的杠杆”、信息学科的“小小程序设计师”、社会学科的“一家面包店的选址决策”、道德与法治学科的“上海红色文化小导游”等等。

    金雷老师建议,活动的遴选依据可以更加侧重于学生的自主探究,在撰写案例设计的过程中,用词也应更加精准,以提高项目研究的立意。另外,为避免和学科课程中“单元”的混淆,统一把原先的“单元”改成“模块”,并以问题链或任务链来驱动整个模块的活动,体现层次性。

    最后,林文琴副校长对本次研修活动进行了总结:虽然各教研组基本都顺利完成了上一阶段的任务,但仍要坚持“边走边改进”的理念,在实践中摸索,使后期的项目推进更加精准。比如,活动的名称可以进一步改进,活动指向的能力、素养应更加多元化,体现全面育人的理念等等。

(撰稿人:胡航舟  审稿人:金雷)