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课堂教学管理 善于从我开始

admin 发表于 2019-12-30

2019年12月26日下午,本次青蓝工程培训会邀请到了林文琴校长为见习老师进行了主题为“课堂教学管理 善于从我开始”的专项培训。本次会议由人力资源与师资培训中心戚伟老师主持,东西校区视频同步的方式进行,全体新入职老师参加这次培训。

课堂管理的目的是为了营造良好的教学氛围,引导学生参与课堂教学,顺利实现课堂目标。在课堂中,教师既是组织者,也是引导者和合作者,有效的课堂管理是开展教学活动的基石和实施教学的关键,也是令不少职初教师感到困惑的议题。林校长在平素与职初教师的沟通中看到了大家的疑问,因此特借青蓝培训的机会向大家解惑。本次培训的内容主要分为两部分,一是认识课堂管理的类型,二是GET课堂管理的小技巧。为使职初教师更好地认识到自己课堂管理中的问题,林校长首先向大家介绍了课堂管理的六大类型:放任型、独断型、民主型、情感型、理智型和兴趣型。在对这六大类型的基本表现形式做出详尽解释后,林校长让职初教师们对自己的课堂管理类型做出选择,引导他们更深刻地认识到自己的课堂管理模式,从而有针对性地对其进行优化。在场教师纷纷表示,“兴趣型”的课堂管理是自己努力的方向,期待自己能够早日通过“形象的语言、从容的教态、精美的板书、多变的教学节奏”给学生带来美的享受,最大程度达到课堂管理的目的。

在充分了解了六大课堂管理类型之后,林校长向大家介绍了课堂管理的实用技巧。首先是主动出击、掌控课堂,教师应该使富有激情成为自己一以贯之的习惯,保持热情,从而以情唤情。不同的课堂基调会带来迥然相异的课堂氛围,教师应当向磁铁一样牢牢吸引学生,尤其是那些容易游离在课堂外的学生。其二是防微杜渐、即时提醒,林校长用精准的语言向职初教师介绍了9种方法:轻敲响鼓、目光暗示、动作指引、冷却制动、行为矫正、旁敲侧击、分组约束、环境熏陶以及最高境界——自我管理,并一一做出详尽解释,给出生动、具体的事例帮助职初教师们理解和学习。如在讲到行为矫正这一点时,林校长提到了批评的界限,并向大家介绍了几种行之有效的方法。教师应当帮助学生使制度的形成内化为动力。在讲到环境熏陶这一点时,林校长指出了班风、学风的重要性以及同样关键的客观环境。教室里的课桌椅、卫生工具以及教师个人的仪容仪表,都是影响课堂管理的关键因素。

最后林校长指出,作为一名教师,最重要、最幸福也是最有成就感的地方始终在于课堂。希望大家能够实施有效的课堂管理策略,从而实现智慧、和谐、愉快、宽松的课堂。林校长精心准备,循循善诱、春风化雨地将自己丰富的课堂管理经验倾囊相授,在座的职初教师无不受益匪浅。风华初青蓝工程对职初教师关怀备至,相信在这样的递薪传火下,职初教师们能够茁壮成长,早日成为最好的自己。

(撰写:罗子萱  审核:戚伟)